Asignaturas

Mis vacaciones están llegando a su fin. A pesar de que en mi universidad de Salamanca todos los estudiantes llevan teniendo clase desde el 20 de septiembre, aquí el curso no comienza hasta el día 3 de octubre. Estos días han sido dedicados a introducir a los alumnos de intercambio en el nuevo ambiente, y más adelante, cuando han llegado los locales, han servido para darnos tiempo a matricularnos. Esta tarea, que en realidad no ocuparía más de un día, se ve imposibilitada muchas veces por la poca disponibilidad de los profesores. Llevamos buscando desde hace unos días al coordinador, llamado Timothy, sobre el que tenemos una seria discusión sobre si es un nombre de hombre o mujer, pero no hemos conseguido desvelar este secreto debido a que han ocurrido muchos contratiempos para que no nos podamos encontrar cara a cara, entre ellos y muy importante, que nunca ha aguantado más de una tarde en su despacho.

Tuvimos una reunión hace unos días, donde conocimos a Jasbir, uno de los profesores que nos ha ayudado a elegir las asignaturas. A pesar de tener ascendencia probablemente pakistaní, su aspecto rechoncho, bajito, con bigote, pelo oscuro y piel morena le dan cierta apariencia del típico español cincuentón. Tras esta reunión, nos invitaron a comer unas snacks y patatas que habían preparado, y como no se quedó nadie pues mi compañero Víctor y yo aprovechamos la situación para contrarrestar el lunch deficiente que habíamos tenido. Ya que eramos los únicos españoles en la sala, empezamos a hablar en voz alta sin cuidar lo que decíamos. En cierto momento Víctor me comentó "¿No lo sabías? Consolador se dice dildo", a lo que yo repetí en alta voz "¿DILDO?", para consecuentemente observar cómo todos nuestros futuros profesores, presentes en la sala, nos dirigían una disconforme mirada de reojo.

En otra entrevista con Jasbir quedamos en elegir las asignaturas que podríamos escoger para convalidar con las de España. Encontramos varios problemas, entre ellos que todas las asignaturas parten de la base de que hay que saber Java, y en Salamanca sólo damos C (ni siquiera C++) así que tendríamos que compaginar el aprendizaje de este lenguaje con el uso de éste en otras asignaturas. Por otra parte, casi todas las asignaturas que escogimos eran de primero y de segundo, y el proyecto está aquí organizado para cursarlo en el tercer curso, así que nos vimos imposibilitados a escoger esta asignatura aunque encontramos una asignatura "sucedánea" de proyecto en 2º, sin carga de investigación pero que nos serviría. Esperemos que el coordinador de Salamanca no encuentre ningún problema.

Al intentar entregar el acuerdo de estudios, nos dijeron que teníamos que ir a ver a la profesora de idiomas Judith Copage ("la Yudi Copaje", para los españoles) ya que teníamos más de cuatro módulos por semestre. Al entrar en su despacho nos encontramos a una profesora muy simpática y abierta que no dudaba en lanzarnos elogios al ver las notas de los exámenes de idioma, pero que nos advirtió que teníamos problemas para expresarnos oralmente. En una animada charla en la que se mostró muy cercana a los alumnos, nos pidió que si escogíamos su asignatura no la abandonáramos a la mitad, ya que conocía el caso de otros alumnos con cinco asignaturas por semestre que acaban dejando la clase después del primer mes. Nosotros acordamos este primer semestre hacer la prueba y compaginarlo todo, pero a nuestros adentros pensábamos que cinco asignaturas de tres horas no era nada comparado con lo que tuvimos en España, alrededor de seis horas de clase consecutivas al día. Quizás la carga de deberes para casa sea más alta aquí y eso aumente considerablemente el tiempo a dedicar en cada módulo, aún así confiamos en poder compaginar todas las asignaturas sin tener problemas hasta final de año.